Παραμονές να εμποδίσουμε τη δημιουργικότητά τους, έχουμε την τάση να αποφεύγουμε τη διδασκαλία των παιδιών πώς να σχεδιάζουμε. Αλλά λαμβάνουν πληροφορίες από όλους τους γύρω τους και πολλοί θέλουν να μάθουν να σχεδιάζουν. Γιατί να τους αφήσουμε να πετάξουν όταν μπορούμε να προσφέρουμε θετικά μοντέλα;

Στάδια ανάπτυξης: Πρέπει να παρεμβαίνουμε;

Πώς προσεγγίζουμε τη διδασκαλία του σχεδίου στα παιδιά; Εξαρτάται από το στάδιο της ανάπτυξής τους και, φυσικά, κάθε παιδί είναι διαφορετικό.

• Μια πρώτη οπτική γλώσσα: Από τα βιβλία εικόνων, τα μικρά παιδιά μαθαίνουν ότι τα σχήματα έχουν ονόματα και αντιπροσωπεύουν αντικείμενα. Αρχίζουν να επισημαίνουν γνωστά σχήματα που βρίσκονται στα μουντζούρα τους, και στη συνέχεια αρχίζουν να χρησιμοποιούν απλά σχήματα για να κατασκευάσουν απλά αντικείμενα, ειδικά πρόσωπα.
• Το Visual System επεκτείνεται: Καθώς τα παιδιά γερνούν, προσθέτουν λεπτομέρεια και πολυπλοκότητα στα σχέδιά τους. Τα πρόσωπα συνδέονται με τα σώματα και βρίσκουν τρόπους να εκπροσωπούν περισσότερα αντικείμενα. Σε ηλικία περίπου 5 ετών, ανάλογα με το παιδί, εμφανίζεται μια αίσθηση του σχεδίου, με σπίτια, δέντρα και οικογένειες που μιλάνε γνωστές ιστορίες και η βιβλιοθήκη συμβόλων λειτουργεί καλά.
• Ανακαλύπτοντας Περιορισμοί: Τα προβλήματα αρχίζουν περίπου στην ηλικία των 10 ετών όταν η πραγματικότητα και οι εμφανίσεις γίνονται σημαντικές. Ο εκτοξευόμενος πυραύλος ή το όμορφο φόρεμα ή το άλογο δεν φαίνονται σωστά - η συμβολική γλώσσα δεν λειτουργεί πλέον. Μερικά παιδιά γίνονται έμμονα με το να σχεδιάζουν λεπτομερείς λεπτομέρειες σε αυτό το στάδιο. Κάποιοι θα κάνουν πολλά να σχεδιάσουν σε μια προσπάθεια να το κάνουν σωστό και οι περισσότεροι θα σταματήσουν με αηδία.

Τα σχέδια αντιπροσωπεύουν την εμπειρία του παιδιού του κόσμου. Πρέπει να προσέξουμε να μην ακυρώσουμε αυτό τον τρόπο με τον τρόπο που ανταποκρινόμαστε.

Οι ακατάλληλες απαντήσεις μπορεί να περιλαμβάνουν:

• Επιβάλλοντας τις δικές μας αφηγήσεις - τις ιστορίες ή τις ιδέες μας - πάνω στο σχέδιο, για παράδειγμα, "Ω, αυτό είναι ένα ωραίο σκυλί … είναι ένα άλογο … Λοιπόν, μοιάζει με ένα σκυλί …".
• Κρίση της έλλειψης ρεαλισμού ή μη ρεαλιστικών προσδοκιών. Παρατηρήσατε πώς πάντα αναμένουμε από τα παιδιά να αντλούν από τη μνήμη ακόμη και πράγματα με τα οποία μπορεί να μην είναι εξοικειωμένα;
• Για τα μεγαλύτερα παιδιά, κριτική για ρεαλισμό. Μπορούμε να επισημάνουμε τις δύσκολες προσπάθειές τους σε ρεαλιστικές λεπτομέρειες ως «σφίξιμο» και να λυπούμαστε για την απώλεια παιδαγωγικού naivete.

Φυσικά, φοβόμαστε ότι θα μπορούσαμε να εμποδίσουμε τη φυσική δημιουργικότητα ενός παιδιού, αλλά είναι σημαντικό να θυμόμαστε ότι εάν δεν διδάσκονται παιδιά να σχεδιάζουν, η δημιουργικότητά τους θα πεθάνει φυσικό θάνατο.

Τέχνες δεξιότητες - ζωγραφική, ζωγραφική, γλυπτική ό, τι βλέπετε - μπορούν και πρέπει να διδαχθούν στα παιδιά. Πρέπει να γνωρίζετε τους κανόνες πριν να τους σπάσετε: κανείς δεν θα πρότεινε να παίζετε εξαιρετική μουσική χωρίς χρόνια μαθήματα μουσικής. Ωστόσο, με κάποιο τρόπο δεν εφαρμόζουν την ίδια λογική στην τέχνη.

Πώς βοηθάτε ένα παιδί να μάθει να σχεδιάζει;

Πρώτα, μάθετε για το σχέδιο για τον εαυτό σας. Η διαφορά ανάμεσα στο σχέδιο ενός τετραγωνικού σπιτιού με παράθυρα 4 τετραγώνων και μια καμινάδα και η σχεδίαση του « πραγματικού » σχήματος ενός σπιτιού είναι ένα τεράστιο άλμα κατανόησης. Το να μαθαίνεις να σχεδιάζεις είναι πολύ περισσότερο να δεις παρά να κάνεις σημάδια σε χαρτί.

Αυτό είναι απαραίτητο: για να διδάξετε το παιδί σας να δει αυτό τον τρόπο, πρέπει πρώτα να το μάθετε μόνοι σας.

• Κάνετε μόνοι σας μερικά μαθήματα για αρχάριους ή παρακολουθείτε μαθήματα κατάρτισης στο τοπικό κέντρο τέχνης.
• Διαβάστε την ταινία της Betty Edward " Σχεδιάζοντας τη Δεξιά πλευρά του Εγκεφάλου ".

Πρέπει να καταλάβετε πώς ένας καλλιτέχνης βλέπει τον κόσμο για να προωθήσει αυτό το όραμα στον νεαρό σας.

Μην περιμένετε άμεσα αποτελέσματα. Η διαδικασία μάθησης για την κατάρτιση είναι μακρά και συχνά μετριέται σε χρόνια, ανάλογα με τις εξαιρετικές κινητικές δεξιότητες και τη γνωστική ανάπτυξη του παιδιού. Το να πιέζεις ένα παιδί πολύ γρήγορα θα έχει ως αποτέλεσμα δυστυχία για όλους τους ενδιαφερόμενους. Η απαλή καλλιέργεια θα επιτρέψει στο φυσικό τους ταλέντο να ανθίσει.

Μάθετε να ακούτε. Κατά την εξέταση ή την τέχνη με παιδιά, πάντα να είναι θετική. Όταν καθοδηγείτε το σχέδιό τους, αποφύγετε τη διόρθωση των «λαθών», αλλά προσφέρετε προτάσεις στην αρχή της συνεδρίασης.

Στις ζωές που ελέγχουν συνεχώς οι ενήλικες, η τέχνη είναι ένας χώρος αληθινής ελευθερίας για τα παιδιά, οπότε προσέξτε να προσφέρετε δυνατότητες και όχι να επιβάλλετε κανόνες. Να καθοδηγείται από το ενδιαφέρον και την ικανότητά τους. Όταν ένα παιδί είναι ευχαριστημένο από τις προσπάθειές του, μοιραστείτε τη χαρά του. Εάν το παιδί αισθάνεται ότι το σχέδιο είναι ανεπιτυχές, συζητήστε γιατί δεν επιτυγχάνει τους στόχους του και βρείτε κάποια θετικά για να επαινέσω και να μάθετε τα πράγματα.

Σημεία συζήτησης (ανάλογα με την ηλικία):

• Πώς νιώθεις για την εικόνα σου;
• Τι σας αρέσει αυτό το χρώμα;
• Πες μου για αυτά τα σχήματα.
• Μου αρέσουν αυτές οι zig-zaggy / swirly γραμμές.
• Σας αρέσει να χρησιμοποιείτε το μεγάλο / μικρό πινέλο;
• Αυτά τα χρώματα είναι τόσο φωτεινά / βαθιά.
• Αυτό το μοτίβο είναι ενδιαφέρον.
• Το σχέδιό μου μου θυμίζει … Είδα στην γκαλερί.
• Τι εξαιρετική προσοχή στη λεπτομέρεια.
• Παρατηρήσατε καλά το θέμα.
• Αυτή είναι μια πολύ δημιουργική προσέγγιση.

Μάθετε για την τέχνη με τα παιδιά σας

Τα παιδιά μαθαίνουν να σχεδιάζουν τον ίδιο τρόπο που μαθαίνουν να μιλούν (και αργότερα γράφουν) - με αντιγραφή. Τα σύμβολα που χρησιμοποιούμε για ιδέες, είτε πρόκειται για ήχους, γραπτά ή εικονογραφικά σημάδια, είναι γενικά μαθητευόμενα. Ο κόσμος γύρω μας - η οικογένεια, το περιβάλλον μας, τα μέσα μαζικής ενημέρωσης - παρέχουν όλα τα στοιχεία.

Το σχέδιο με τα παιδιά τους βοηθάει να ανακαλύψουν ότι τα σχήματα μπορούν να φέρουν νόημα, και το πιο σημαντικό, ότι μπορούν να δημιουργήσουν τα ίδια τα σχήματα που έχουν νόημα.

Νήπια: Σχέδιο Σχέδιο

Το σχέδιο με τα μωρά και τα μικρά παιδιά είναι πολύ διασκεδαστικό. Ξεκινήστε με απλά σχήματα και ονομάστε τα. Θα αναγνωρίσουν πολλούς από τα εικονογραφημένα βιβλία τους.

Σχεδιάστε απλά πρόσωπα. Καθώς σχεδιάζετε, εξηγήστε τι κάνετε: ένα χαρούμενο χαμόγελο, ένα λυπηρό πρόσωπο, τα σγουρά μαλλιά, αυτό έχει δαχτυλίδια. Σχεδιάστε δέντρα, λουλούδια, γρασίδι, σπίτι, ζώα.

Ενθαρρύνετε τα μικρά να συμμετάσχουν, κάνοντας δικά τους ή προσθέτοντας λεπτομέρειες. Ονομάστε τα χρώματα καθώς και τα αρχέτυπα, αναζητήστε μολύβια ή στυλό σε χρώματα όπως ώχρα, ματζέντα, τυρκουάζ και vermillion.

Ποτέ μην ζητάτε συγγνώμη για την έλλειψη ταλέντου - το μικρό σας πιστεύει ότι είστε ιδιοφυΐα.

Preschoolers: Διεύρυνση του λεξιλογίου

Μπορείτε να διευρύνετε το λεξιλόγιο των οπτικών συμβόλων του παιδιού σας ακριβώς όπως κάνετε με τη γραπτή λέξη, με «ανάγνωση» και «γραφή» αυτών.

Καθώς αρχίζουν να σχεδιάζουν, ρωτήστε το παιδί σας τι απεικονίζουν. Μπορείτε να προσφέρετε απαλές προτροπές καθώς πηγαίνουν, αλλά μην επιμείνετε - απλώς προσφέρετε δυνατότητες. Ένα άλογο … πόσα πόδια έχει; Τέσσερις; Ποιος ιππεύει το άλογο; Έχουν μια σέλα;

Αν σας ζητηθεί, μπορείτε να προτείνετε μια γραμμή που θα σας βοηθήσει να αντιπροσωπεύσετε ένα άγνωστο σχήμα. Πώς μπορώ να σχεδιάσω μια σέλα; Ίσως μια καμπύλη γραμμή, όπως αυτό; Πώς μπορούμε να δείξουμε κίνηση; Προσπαθήστε να κάνετε γρήγορα, ενεργητικά σημάδια. Αργή, κυματιστά σημάδια για το νερό … θυμηθείτε ότι η τέχνη είναι για το συναίσθημα και το βλέπουμε.

Ακριβώς όπως οι γονείς καλούνται να σχεδιάσουν το γράψιμο σε παιδιά σχολείου, μπορείτε επίσης να σχεδιάσετε το σχέδιο. Σε αυτήν την ηλικία, η δική σας ικανότητα δεν αποτελεί πρόβλημα.

Όταν περάσετε λίγο χρόνο μαζί με το παιδί σας, κάνοντας φωτογραφίες για τα πράγματα στη ζωή σας - αυτό που κάνετε στην εργασία, μια επίσκεψη στο σούπερ μάρκετ, ένα ξεχωριστό ταξίδι, πώς αισθανθήκατε για κάτι σημαντικό - τη σχεδίαση και την αξία του σχεδίου ως μέσο έκφρασης.

Σχολική ηλικία: Έτοιμη να οικοδομήσει δεξιότητες

Όταν ένα παιδί αρχίζει να ενδιαφέρεται για τη δημιουργία σύνθετων εικόνων, έχει καλό λεπτό έλεγχο κινητήρα (σχεδίαση ακριβών σχημάτων) και εκφράζει την επιθυμία να σχεδιάσει πώς φαίνονται τα πράγματα, τότε είναι έτοιμοι να αρχίσουν να μαθαίνουν να σχεδιάζουν ρεαλιστικά.

Είναι σημαντικό να θυμόμαστε ότι ο ρεαλισμός είναι μόνο μία πτυχή της καλλιτεχνικής έκφρασης. Οι προσπάθειες σε αυτόν τον τομέα θα πρέπει να εξισορροπηθούν με την ενθάρρυνση της έκφρασης των σημάτων, του πειραματισμού με το χρώμα και της έκθεσης σε μη αντιπροσωπευτική τέχνη.

Χρησιμοποιήστε ηλεκτρονικά μαθήματα και βιβλία σχεδίασης για να κάνετε πρακτικές ασκήσεις σχεδίασης, κρατώντας τα διασκεδαστικά. Επιτρέψτε στο παιδί σας να εστιάσει στα ενδιαφέροντά του - άλογα, χαρακτήρες κινουμένων σχεδίων, νεράιδες - παρά αυστηρές παραδοσιακές ασκήσεις.